兒童成長發展
          發布時間: 2019-10-23 來源: 學生工作處(武裝部) 作者: 瀏覽: 95
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          幼年時期,孩子處于主動感對內疚感的階段中。在這一階段,孩子的活動范圍進一步向外界擴展,對周圍環境充滿了好奇心。因此,家長應為兒童提供嘗試新事物的機會,鼓勵他們積極行動,同時也要幫助他們做出與其他人的需要不相沖突的合乎實際的選擇,這樣的話,兒童的主動性就會得到進一步發展。相反,如果大人阻攔他們從事獨立的活動或者把這些活動作為愚蠢而又令人討厭的事情不予認真考慮時,兒童就可能會產生內疚感和失敗感,對自己不信心。所以,在孩子幼時成長中,要多多夸獎為主,理性交流,維護孩子的自尊心自信心。孩子正處于幼兒園階段,應該多鼓勵孩子多多參加活動,鍛煉自己,提高自己。

          升學前,孩子處于勤奮感對自卑感的過程中。兒童開始進入學校學習,社會活動范圍擴大,依賴的重心已由家庭轉移到了學校、教室、班級。此時兒童不僅受父母的影響,而且還受教師和同學的影響。在這一時期,為了不落后于同伴,他們積蓄精力,勤奮學習,以求學業上的成功,但在追求成功的努力中又不可避免體驗到失敗的感覺。如果兒童在學習上不斷取得成就,就會產生的勤奮感,如果在學業上愿遭失敗,又因此遭到嘲或懲罰,發現自辜負了父母的期望,就會產生自卑感,因此,家長要理性與孩子進行交流,培養正確的態度,不以物喜,不以己悲,培養兒童的勤奮意識。在這個階段中,我也曾獲得榮譽,我也曾失敗過,但是在父母的教導下,我了解到我們應該對結果看淡,最重要的是這件事的過程,從這件事的過程中了解到學習到什么,時刻保持一副謙虛的心。

          18歲的我們,是親密感對孤獨感。此階段發展任務是使青年獲得親密感以避免孤獨感,體驗愛情的實現。埃里克森認為,只有建立同一感才有可能形成親密感。一旦人們確立了同一感,他們就會尋求與他人親密的關系,而且情愿做出這些關系所需要的犧牲和妥協。而沒有建立自我同一感的人,往往離群索居,害怕與他人過于親密,不愿與他人交流思想和情感,從而個體就會產生孤獨感。因此,多多與人進行溝通交流也是發展自己的重要過程,人的成長是孤獨的旅程,可是這一路也有朋友的陪伴。

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