我校輔導員獲《高校輔導員》創刊十周年主題征文一等獎
          發布時間: 2020-07-13 來源: 學生工作處(武裝部) 作者: 瀏覽: 10
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          為紀念《高校輔導員》創刊十周年,期刊編輯部組織了“我與《高校輔導員》”主題征文活動。近日,征文評選結果揭曉,我校生物與農業工程學院專職輔導員韓靖雯的文章《三種角色,我與<高校輔導員>的遇見》獲得一等獎。

          《高校輔導員》創刊于2010,是經國家新聞出版總署批準,國內外公開發行的綜合性社科類學術期刊,是全國高校輔導員工作研究會會刊,被教育部確立為“全國高校輔導員工作研究指導性期刊”,也是我國唯一的由教育部主管、山東大學主辦,展示高校輔導員隊伍建設研究成果、指導高校輔導員工作實踐的期刊。已被中國期刊全文數據庫(CNKI)、中文科技期刊數據庫全文收錄。該期刊一直致力于展示全國高校輔導員隊伍職業化、專業化建設研究成果,高校輔導員隊伍中廣受贊譽。我校自2011年以來,一直為學校所有專兼職輔導員訂閱此刊,以促進輔導員科研水平及工作水平提高。

          據悉,期刊本次創刊十周年主題征文活動得到了廣大讀者的積極響應,活動共評選出一等獎10,二等獎13,三等獎15。


           

           

           

           

          附:

          三種角色,我與《高校輔導員》的遇見

          韓靖雯

          《高校輔導員》對我來說是特別的一本期刊。我做了《高校輔導員》七年的讀者,半年的編輯,還在期刊上發表過一篇論文,對于這本期刊,我經歷過讀者、編者、作者三種角色,對它也有著別人可能無法體會的特殊感情。在《高校輔導員》創刊十周年之際,我想寫一寫我與這本期刊發生過和正在發生著的故事。

          我是濰坊學院一名普通的輔導員,2013年,學校開始為所有輔導員訂閱《高校輔導員》期刊,我那時剛參加工作不久,對于輔導員如何寫論文、如何搞科研幾乎沒什么概念?!陡咝]o導員》給我打開了一扇窗戶,通過這本期刊,我可以學習思政大咖們對思想政治領域新理論新思想的解讀,可以看到全國不同高校輔導員的優秀論文?!陡咝]o導員》讓我知道了在日常工作之外,有這么多輔導員們潛心研究,將工作中的思索感悟上升到理論文章,又應用于自己的實踐之中。讓我明白從社團發展、宿舍管理到獎助學金評選、學生請假等等我們每一個輔導員日常接觸的事例出發,只要用心,不斷累積,皆可落到紙面,寫成文章,分享自己的經驗,也促進自己的成長。另外,學院的輔導員團隊幾周開一次理論學習會,《高校輔導員》就成了我們的學習參考資料,會上,每個輔導員找一篇自己感興趣的文章,分享一下自己的學習體會,這也促使了我們共同進步,讓我們在繁忙的日常事務工作之外,有一方小天地去思索、總結、研究。

          20183月初,我通過第十七期輔導員國內高校崗位交流活動,來到中國高等教育學會輔導員工作研究分會,開始為期半年的《高校輔導員》期刊編輯工作。還記得第一次看到我的名字出現在了我一直信賴推崇的《高校輔導員》期刊編輯姓名欄中,我的心情有些雀躍,也不由萌生出了一份神圣的責任感。雖然僅參與了第二期、第三期、第四期這三期的編輯工作,我卻更加深入地了解了這本期刊,了解了期刊背后的編輯們為它付出的心血。

          在編輯部,我的工作從下載來稿開始。那時每期會收到兩百篇左右的論文,在中國知網進行查重后,將論文打包發給期刊所有的編輯們,并做一個表格,收錄這些論文的簡略信息。編輯們需要閱讀完所有的論文然后從中挑選數十篇自己認為不錯的文章,在表格中進行投票,投票作為選稿的重要參考。選稿讓我有機會可以讀這么多同行的論文,了解他們都在關注研究哪些熱點問題,學習他們文章中好的地方,也思考退稿中存在的問題是什么,以后努力避免。選定稿件后,我們會與論文作者聯系,也會在網上投稿系統回復退稿,然后排好每篇文章的責任編輯,基本上是期刊固定的幾位編輯老師分別帶著我們“臨時編輯”。在此之后校稿工作就開始了,校稿是一項講究細節追求規范的工作,一些政治性、理論性的內容、提法絕不能有任何改動,文章中引用黨的十九大報告、中央文件等必須再三核對,確保與原文沒有任何出入;涉及文獻引用時,需要去知網查詢甚至到圖書館查找引用書籍,還記得那時候我經常需要去山大圖書館借閱《馬克思恩格斯全集》這樣的大部頭。責編需要完成一校和三校工作,一般來說一校工作比較麻煩,也是由于我不熟練的原因,我在一校過程中每篇文章都要花費至少三四個小時的時間,去認真閱讀修改、核對參考文獻等。二校當時是由副主編黃老師、神老師承擔的,在我去到編輯部之后,主任夏老師給予了我極大的信任,讓我參與到二校工作中去。還記得我剛做二校的時候內心特別忐忑,在第一期校完后,夏老師寫下了這樣的文字:“小韓的文章校得不錯,要大膽做好二校工作”,給了我肯定和鼓勵,讓我樹立了信心。編輯部其他老師也給予了我很大的支持和幫助,讓我有勇氣面對我不熟悉的新工作。二校需要校對整期十幾篇稿件,常常需要校對到深夜。每當校稿不順時,我常常對自己產生懷疑,那時候總想起夏老師的鼓勵,就會再打起精神來繼續努力。二校結束再由每篇文章的責編進行相對簡單一些的三校工作。在承擔的三期編輯工作中,我參與校稿的幾十篇文章可能也是目前來說我研讀最仔細的文章,這也讓我有機會靜下心來學習大家名家的論文結構,學習他們的思路方法,對我日后寫論文有很大的幫助。

          在編輯部,每天都會接到很多問詢電話,很多人因為不了解《高校輔導員》這本期刊,所以會擔心自己的投稿編輯收不到,擔心因自己就職的學校名氣不夠大或者自己的職稱職務不夠高而被拒稿,還有人以為在期刊上發論文需要付費。在我們收到問詢自己的稿件編輯部是否收到的電話后,都會進行核實后答復,那時候收稿的郵箱會把一些郵件當成垃圾郵件過濾掉,而這些郵件七天后會被自動刪除,為了防止這樣的事情發生,我每七天就會在垃圾郵件中查找一遍有沒有論文投稿,我們在電話里也經常建議投稿人盡量通過網上投稿系統投稿,這樣更保險一些。而我們收到的所有稿件,不管投稿人單位是本科還是???,不管投稿人是教授還是助教,我們都會一一下載、查重、篩選。能否刊發看論文質量,不收取分文費用。我們也會接到電話抱怨我們回復稿件是否錄用時比較慢,或者是明明編輯已經聯系過要發表了卻遲遲沒有見刊,因為期刊為雙月刊,所以周期自然就長了一些,這也是為了確保期刊的質量,在我們答復后也得到了投稿者的理解。還記得那時候回電的最后一句基本都是:“謝謝您對我們期刊的支持,也期待您再次來稿?!彪m然顯得有些程式化,但是卻帶著我滿滿的真心。因為我眼睛看到的、內心感受到的,是編輯部老師對期刊辛勤的付出和對期刊受眾真摯的感情,他們因為還承擔著很多其他工作,所以經常只能加班選稿校稿,他們經常為文章中的段落、詞語再三討論斟酌,他們不管多忙都會答復他們收到的各類問題,他們常常根據讀者的反饋不斷調整改進……我也希望能盡我所能耐心地答復期刊讀者、作者的各種問題,感謝他們的支持。

          在編輯部,也常常被編輯部老師們的專業和高效折服,我選稿可能要一周左右才能完成,而他們可能只需幾個晚上,問及訣竅,他們告訴我說需要重點看選題立意、文章摘要、文章結構等,這些往往決定一篇文章的好壞。直到離開編輯部,我的效率還是沒有提高很多,但在日后寫論文時卻格外注意這幾個點。三校工作完成后,稿件會交給夏老師做最后的審核工作,夏老師總是能一眼發現稿件中那些我們經歷了三次校對都沒有發現的問題。還記得在一篇關于中華優秀傳統文化相關的論文中,我們沒有區分中華傳統文化和中華優秀傳統文化,夏老師指出了這一問題,并讓我們學習了相關理論文章,我在敬佩夏老師的同時也覺得非常慚愧。文章刊發后,我與論文作者聯系告知了這一問題,也希望對作者有所幫助。

          結束了半年的編輯工作,我的論文寫作有了一定程度的提升,我也更加注重日常理論的學習,更加追求嚴謹的學術研究,更加注意論文寫作相關規范。在我回到我熟悉的工作崗位繼續擔任輔導員后,工作之余我認真開始了我的論文寫作,并開始嘗試向期刊編輯部投稿。在20193月,我的投稿有了回音,在稿件經歷多次修改后,發表在了2019年第三期。我的論文出現在對我來說非常重要的期刊上,這讓我倍感榮幸。我也終于有了“論文作者”這第三種角色。當然,我知道對于學術研究和論文寫作,我還有太多地方需要學習,我會一直做《高校輔導員》期刊的讀者,不斷學習成長。

          回望過去,我何其有幸與《高校輔導員》相遇,我會一直帶著過去美好的記憶,投入到我自己的工作和學習中去,也祝?!陡咝]o導員》未來有更好的發展,在下一個十年,下下個十年,陪伴我們萬千輔導員的職業旅途,成為我們的精神食糧。

           


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